护士对甲状腺功能亢进病人进行健康教育，不应包括哪项内容

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• 护士对甲状腺功能亢进症患者进行护理的内容哪项不妥
• 患者女，38岁。在某医院接受甲状腺瘤切除术，在病区护士的悉心照顾与指导下，她充满信心，积极参与，主动对自我照顾发生兴趣，按照护理计划一天天地康复，按照佩皮劳人际关系模式理论，她与护士的关系进入了
• 女性，30岁，患原发性甲状腺功能亢进症2年，经内科规则治疗无效，拟手术治疗而收入院。查体：眼球突出，甲状腺弥漫性肿大，甲状腺质软并可触及震颤，可闻及血管杂音。测其基础代谢率为+55%。该患者的甲状腺功能为手术前用复方碘化钾溶液做药物准备，正确的服药方法是术后护理措施中，下列错误的是术后第2日，若出现手足抽搐，最可能是手术损伤了针对上述并发症，护士应告诉患者饮食中应限制
• (2023年)患者女，38岁。在某医院接受甲状腺瘤切除术，在病区护士的悉心照顾与指导下，她充满信心，积极参与，主动对自我照顾发生兴趣，按照护理计划一天天地康复，按照佩皮劳人际关系模式理论，她与护士的关系进入了
• 女性，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/分，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。根据患者的症状和体征，首先应考虑的诊断是根据以上症状和体征，该患者现存的护理问题有患者康复过程中的心理健康教育要点有对康复患者进行心理健康教育的两大任务是护士的情感对于暗示性强的患者有直接的感染作用，因此护理人员应该
• 3岁小儿，因生长发育迟缓来院就诊，表现为身材矮小、智力落后。经检查诊断为先天性甲状腺功能减低症。在入院评估中发现该患儿精神、食欲差，嗜睡、少哭少动，根据该患儿所患疾病，护士还可能发现的问题是对于此类疾病，为预防神经系统功能损害应当及时开始治疗，正确的时间是
• 甲状腺腺癌手术后，护士为患者取半坐卧位的目的是
• 护士注意甲状腺大部切除术后病人说话声音是为了评估有无
• 患者女性，23岁，因甲状腺功能亢进住院，护士为其准备床单位应