有五个不同职业人群的冠心病患病率资料，若比较不同职业人群的冠心病患病率是否相同。统计学检验的无效假设应是
- A: H0：p1=p2=p3=p4=p5
- B: H0：p1=p2=p3=p4大于p5
- C: H0：π1=π2=π3=π4=π5
- D: H0：π1≠π2≠π3≠π4≠π5
- E: H0：π1=π2≠π3=π4=π5
答案：
解析：
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- 有五个不同职业人群的冠心病患病率资料，若比较职业不同患病率是否相同。图示对比不同职业人群的冠心病患病率的高低，应绘制
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- 有五个不同职业人群的冠心病患病率资料，若比较职业不同患病率是否相同。比较不同职业人群的冠心病患病率的假设检验，应计算的统计量为
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- 有5个不同职业人群的冠心病患病率资料，若比较不同职业人群的冠心病患病率是否相同。统计学检验无效假设的是若图示对比不同职业人群的冠心病患病率的高低，应绘制
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- 患者男，19岁。3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。该患者最可能的诊断为
- 患者男，19岁。3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。该患者最可能的诊断为按照CCMD-3该疾病的病程标准为与该疾病有关的心理防御机制不包括
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