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从健康计划实施时开始,并贯穿于计划执行全过程的评价活动是指( )
A: 形成评价
B: 总结评价
C: 过程评价
D: 效应评价
E: 结局评价
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在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过
在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过
某科研人员按项目计划开始对中年人进行预防高血压、糖尿病讲座,并发放相关知识和技能挂历和手册,追踪1年、5年和10年的发病率情况,评价干预效果。发放挂历和手册属于计划的追踪5年与10年的发病率降低目标属于该项目的一级目标人群是在实施项目期间,某参与项目企业的一位中层干部,脑出血死亡,年仅43岁。该人脾气急躁、烟酒过度。这件事对企业职工触动很大,开始重视和检点自己的健康行为和生活方式,在职工中掀起了倡导健康生活方式的行动,从而影响了结果评价,这种因素属于
属于健康教育计划实施的是( )。
健康教育计划的实施的步骤包括
一个健康教育计划必须有明确的目标,它是计划实施和效果评价的
健康教育计划实施质量控制的方法不包括
健康教育计划实施的SCOPE模式中P的含义是
某科研人员按项目计划开始对中年人进行预防高血压、糖尿病讲座,并发放相关知识和技能挂历和手册,追踪1年、5年和10年的发病率情况,评价干预效果。发放挂历和手册属于计划的追踪5年与10年的发病率降低目标属于该项目的一级目标人群是在实施项目期间,某参与项目企业的一位中层干部,脑出血死亡,年仅43岁。该人脾气急躁、烟酒过度。这件事对企业职工触动很大,开始重视和检点自己的健康行为和生活方式,在职工中掀起了倡导健康生活方式的行动,从而影响了结果评价,这种因素属于随着项目的进展,参与者得知自己正在被观察和研究而表现出的、行为向着预期方向发展的,这种异乎寻常的现象称为
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