以下对药理学概念的叙述哪一项是正确的

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• 1932年到1972年间，美国研究人员随访400名贫穷的身患梅毒的非裔美国黑人，以了解梅毒的发展过程。虽然当时青霉素已经普遍使用，而且价钱并不昂贵，但是研究人员并不对其采用青霉素治疗，而是给予安慰剂，以观察在不用药物的情况下梅毒会如何发展。从医学伦理的角度，下列分析合理的是
• 患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是目前最理想的治疗是若患者有睡眠问题，同时常感烦躁、坐立不安，情绪也较低落，选用以下哪一种药物治疗可同时治疗多动又解决情绪问题
• 患者男性，20岁，大学二年级学生。病前性格外向、开朗，爱好广泛，好与人交往。3周来因女友提出分手表现郁闷、不上课、不出门，对以前喜欢的活动失去兴趣，整日饮酒消愁。其父40多岁患双相情感障碍自杀身亡。精神检查可引出明显的情感低落，无自杀企图。对患者最适宜的药物治疗措施是在药物治疗前必须获得的检查结果是患者经心境稳定剂合并西酞普兰20mg/d治疗2个月后抑郁缓解。针对此患者，西酞普兰维持时间一般不超过3个月后患者随访血锂浓度为1.5mmol/L，且出现四肢震颤、恶心、呕吐，下列处理措施不妥当的是
• 医学伦理学的研究对象，除外以下
• 护理学对人的理解以下不正确的有__
• 患者男，19岁。4年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。不太用于该疾病的心理治疗方法为常用于该疾病治疗的药物为不用于治疗该疾病的药物有如果采用氯米帕明治疗该疾病时，以下说法不正确的是
• 以下哪种学说会弱化对心理病理的关注
• 以伦理学自身作为研究对象的研究，它反思、追问的对象是伦理学自身，又叫分析伦理学、伦理学的逻辑以及形而上学的伦理学是
• 以伦理学自身作为研究对象的研究,它反思、追向的对象是伦理学自身,又叫分析伦理学、伦理学的逻辑以及形而上学的伦理学是