刘小小同学出现影响同学学习、要求上厕所以及大声喊叫老师等行为，经过观察发现，这些行为都出现在其独自完成学习任务的时候，每个行为的结果都是与老师发生了不同程度的互动。从这些信息中，我们可以得出一个假设 ，就是刘小小同学问题行为的功能是获得老师的关注。这一分析方法为

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• 采用小组讨论教学法时，常把一个学习班的学生分成（）一组的小组，教师向小组提出一定的任务或问题，要求小组成员通过讨论，共同完成，共同解决问题
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• 各个年龄期的小儿具有不同的特点，学龄期
• 小刘是刚本科毕业的护士，小张是中专毕业的护士，小张已经在临床工作了4年，护理操作技术特别熟练，但是理论知识欠缺。小刘学历比较高，但是临床经验欠缺。两人经常在一起讨论工作问题，互相学习。后来两人成为了好朋友。该案例体现了人际吸引规律的哪种类型
• 某女，21岁，大二学生，同学关系紧张，据同宿舍的同学反映，此人有洁癖、过分注意小节、固执、小气，因此大家都不喜欢和她来往。根据精神分析理论的观点，此人可能是在哪个心理发展时期出现了障碍。
• 某市中医院医师小刘在考核时不合格，该市人民政府卫生行政部门责令其暂停执业活动6个月，并接受培训和继续医学教育。暂停执业活动期满，再次对小刘进行考核，仍然不合格，应
• 某小学学生放学后在附近商店购买炒酸奶后，次日出现痢疾症状，同时疾控人员在炒酸奶的辅料中检测出痢疾杆菌，则炒酸奶是
• 在某一小学学校，11和12月间先后约100位同学出现同一症状，表现为短期发热伴乏力、纳差、黄疸及肝肿大，血培养(-)，血白细胞计数不高。该学校流行的疾病可能是（ ）