应刻苦学习，钻研技术，熟练掌握本职业务技能，还要认真执行以下哪几条？

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• 女，15岁，身高1.60米。学习刻苦、成绩优秀，从小家教严厉。2年前无意间一个同学说她胖，从此开始关注自己的体形并开始主动节食。目前初三，为迎接中考学习紧张，压力很大。常常不吃早餐就去上学，进食越来越挑剔，基本不吃肉食，量极少，而且经常吃完就会呕吐。目前体重降至32公斤但仍觉得自己太胖，继续节食。皮肤干燥、脱发，月经已停止12个月。家人曾带其到综合医院检查，除轻度贫血外，其余生理指标均正常，未发现器质性疾病，建议来专科就诊。精神检查：神清，接触合作，交谈切题。未引出幻觉、妄想等内容。情绪显低落，主动意志减提问：需要考虑的诊断有提问：下列哪些精神科量表对该患者的诊断和鉴别诊断有帮助（提示：进一步询问发现，患者的情绪症状主要来自于对肥胖的恐惧，自诉精力尚好，对自己喜欢的事物仍有兴趣，夜眠正常，学习能力轻微受损。）提问：针对患者目前情况，下一步处理可以考虑哪些选择提问：（假设）患者随后出现发作性暴食行为，进食后催吐，最应考虑的诊断是
• 小梁是护理学院大二学生,个子不高,其貌不扬,为了将来能找到好工作,她学习勤奋刻苦,苦练护理操作,获得优秀学生一等奖学金。此行为属于哪种心理防御机制__
• 某个学生想提高自己的学习成绩，但又觉得学习太辛苦，因而又不愿学习，这种动机冲突是
• 患者女性，11岁，小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情，不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年，加重一年而就诊。两年前父母让患者学钢琴，患者不肯，母亲严厉训斥患者，其后表现情绪不良、少语一月余，其后情绪恢复，于20个月前逐渐出现爱眨眼睛，其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫，偶尔要拍打自己，反复想一些无意义的事情，努力控制自己不去想，但无法控制，为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗，病情好转。于一年前病情加重，反复想一些无意义的事情，如在做练习题的时候，脑子里立刻想到我为什么做这个题，做了会有什么好处，不做会怎么样，学习受到影响，成绩下降。患者眨眼睛、甩头、发声吼叫等症状也明显加重，几乎每天都出现。患者为此很苦恼，烦躁不安，晚上睡眠差，经常彻夜难眠，食欲也随之下降。以上临床资料提示患者两年来可能存在哪些症状根据目前获取的资料，患者目前可能存在哪些诊断为对该患者进行全面评估，目前哪些检查是必要的患者躯体检査及神经系统均未见异常，脑电图等辅助检查也未见异常。患者补充睡不好觉是控制不住地想问题导致的，当那些问题干扰自己少的时候睡觉还是可以的。目前应考虑的诊断是
• 终身学习平台在成人学习中的应用策略不包括（ ）
• 医学生的学习方法，应除外
• 医学生在学习方法上，应除外
• 来访者一般情况：张某某，男，19岁，待业。主要问题：家在农村，家庭经济状况不好。从小就非常懂事，知道父母赚钱不容易，一点都不允许自己浪费。来访者出门前总觉得自己会有什么东西忘带了，需要反复检查核实，常常检查了五六遍还不放心，有心克服但是始终做不到，内心非常苦恼，成绩也开始下降。来访者：我从小知道家里人送我念书不容易，所以学习很刻苦，初一后半学期，父亲节约开支给我买了块表作为奖励。初二上学期时，有一次做早操时粗心把表弄丢了，内心极度内疚，觉得对不起家里人。咨询师：把父亲给你买的表丢了你觉得很内疚，同时也非常悔恨自己的粗心。来访者：对，我不敢告诉父母，从此之后我常常有意识地在寝室和路上寻找，虽然知道已经过去几年了，肯定是找不到了，但还是会忍不住地去看地上。每次出门也会反复检查，生怕漏了什么，有时可以检查五六遍，因此经常迟到。咨询师：你现在还是会有意识地在路上寻找几年前丢的那块手表，虽然明知找不到了，但还是忍不住。咨询师在第一次回应来访者时使用的咨询技术是咨询师在第二次回应来访者时使用的咨询技术是
• 学习流行病学应当具备的3个主要观点。