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应用智力测验测智商的主要目的不是
A: 使儿童得到相应的教育与训练
B: 了解被试者的潜能
C: 对被试者是否有智力障碍作辅助诊断
D: 预测被试者是否具有领导才能
E: 了解被试者智力结构的特点
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智力测验主要应用领域应排除
男孩,9岁。小学三年级学生。经常记不住老师布置的作业,考试不及格。心理治疗师计划用韦氏智力测验对其智力水平进行测评。应选用的工具是
患儿男,16岁。自幼性格温顺,常被同龄人捉弄、嘲笑,上学成绩欠佳,尤其数学成绩最差,读完小学课程,各门功课均不及格。体格检查无明显异常,韦氏智力测验成绩为65。该患儿的表现符合该患儿的相当智龄为若该患儿诊断为精神发育迟滞,关于其合并疾病说法错误的是采用多轴诊断时,精神发育迟滞应为
临床常用的智力测验的方法是
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是下列关于韦氏儿童智力量表的说法中,不恰当的有在韦氏儿童智力量表中有两个备用测验,它们是
韦氏智力测验中,125属于哪一智力等级
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第一个团体智力测验是
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