关于人的成长与发展的叙述，正确的是

A: 人基本的态度、气质、生活方式不会受到婴幼儿期心理社会发展的影响
B: 成长与发展中，生理的发展先于心理的发展
C: 遗传和环境因素是影响成长与发展的两个最基本因素
D: 人的成长发展是一个连续、匀速进行的过程
E: 发展是生命中不可预期的改变

答案：

解析：

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人的成长与发展关于认知方面的内容不包括
既有助于调动上级医务人员的积极性，又有利于下级医务人员迅速成长的医际关系模式
既有助于调动上级医务人员的积极性，又有利于下级医务人员迅速成长的医际关系模式（）。
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1981年党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的建议》对我国社会主要矛盾作了规范的表述：“社会主义改造完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”我国社会主要矛盾的主要方面将长期是
从三个不同的个体中分离得到全基因组DNA，经限制性核酸内切酶消化成片段后在琼脂糖上电泳分离。用Southern印迹技术分离并分析目的基因。每一个个体均显示了两条带。其中两个人的条带是完全相同的。第三个人的其中一条条带与前两人相同，而另一条条带的分子质量略小。这就是限制性片段长度多态性(RFLP)分析的一个例子。关于第三个人目的基因RFLP分析结果的合理解释是
从三个不同的个体中分离得到全基因组DNA，经限制性核酸内切酶消化成片段后在琼脂糖上电泳分离。用Southern印迹技术分离并分析目的基因。每一个个体均显示了两条带。其中两个人的条带是完全相同的。第三个人的其中一条条带与前两人相同，而另一条条带的分子质量略小。这就是限制性片段长度多态性(RFLP)分析的一个例子。关于第三个人目的基因RFLP分析结果的合理解释是
患者男，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好地处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。该患者目前最可能的诊断为该患者具有以下哪些特征偏执型人格障碍与精神分裂症鉴别依据不包括以下关于该患者的治疗正确的是
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