五行学说对人体生理现象的解释体现在

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• 患者男，19岁。3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。该患者最可能的诊断为按照CCMD-3该疾病的病程标准为与该疾病有关的心理防御机制不包括最适用于该疾病的行为治疗方案是
• 五行学说从哪些方面说明人体生理活动？
• 中医学运用五行学说（）
• 在五行学说中，“长夏”的五行属性是（）
• 简述五行学说对中医理论建构的影响。
• 依据五行学说，脾虚病人，面见青色，诊断为
• 依据五行学说，脾病及肺的五行传变是
• 试论五行学说在说明五脏病传方面的应用。
• 在五行学说中,五季中的“秋”应归在