对“称职”发展阶段的教学建议，错误的是（）

A: 运用典型到不典型病例，构建详细的疾病脚本
B: 强调整合促发因素的价值
C: 按照可能性大小不断排列鉴别诊断
D: 鼓励提出至少2个以上的鉴别诊断
E: 鼓励使用OMP/SNAPPS提炼分析鉴别诊断，训练假设-演绎推理

答案：

解析：

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某科研人员按项目计划开始对中年人进行预防高血压、糖尿病讲座，并发放相关知识和技能挂历和手册，追踪1年、5年和10年的发病率情况，评价干预效果。发放挂历和手册属于计划的追踪5年与10年的发病率降低目标属于该项目的一级目标人群是在实施项目期间，某参与项目企业的一位中层干部，脑出血死亡，年仅43岁。该人脾气急躁、烟酒过度。这件事对企业职工触动很大，开始重视和检点自己的健康行为和生活方式，在职工中掀起了倡导健康生活方式的行动，从而影响了结果评价，这种因素属于随着项目的进展，参与者得知自己正在被观察和研究而表现出的、行为向着预期方向发展的，这种异乎寻常的现象称为
某科研人员按项目计划开始对中年人进行预防高血压、糖尿病讲座，并发放相关知识和技能挂历和手册，追踪1年、5年和10年的发病率情况，评价干预效果。发放挂历和手册属于计划的追踪5年与10年的发病率降低目标属于该项目的一级目标人群是在实施项目期间，某参与项目企业的一位中层干部，脑出血死亡，年仅43岁。该人脾气急躁、烟酒过度。这件事对企业职工触动很大，开始重视和检点自己的健康行为和生活方式，在职工中掀起了倡导健康生活方式的行动，从而影响了结果评价，这种因素属于随着项目的进展，参与者得知自己正在被观察和研究而表现出的、行为向着预期方向发展的，这种异乎寻常的现象称为在项目执行过程中，尤其追踪5年以上，原则上目标人群失访应控制的比例不超过
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