在健康教育诊断过程中，发现和确定疾病在季节上的规律的过程属于( )

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• 在医院健康教育中，患者健康教育包括门诊教育、住院教育、出院教育和
• 在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是
• 在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是
• 在健康教育诊断的过程中，来自社会的支持属于( )
• 门诊个体化健康教育质量评分表应在（ ）种不同门诊科室，共抽查（ ）名患者
• 患者，女性，44岁。诊断为特发性血小板减少性紫癜，护士在为病人进行健康教育时不妥的指导是
• 患者，女性，44岁。诊断为特发性血小板减少性紫癜，护士在为病人进行健康教育时不妥的指导是
• 男性，60岁，入院诊断为2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行“糖尿病对机体的危害”和“如何进行血糖自我监测”两方面的教育。护士对患者进行“糖尿病对机体的危害”方面的教育是想改善患者的
• (2020年)患儿，男，7月龄。单纯奶粉喂养。中度贫血，疲乏无力，诊断为营养性巨幼细胞贫血。护士在进行健康教育时，应告知家长发病的主要原因是