病人为了拉近自己与咨询师之间的关系,请心理咨询师吃饭,心理咨询师没好意思拒绝,这违反了心理咨询从业人员职业素养原则的
- A: 真诚友好
- B: 耐心细致
- C: 平等尊重
- D: 积极关注
- E: 双重关系
答案:
解析:
相关题目
- 10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,拖拖拉拉,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,1个月就丢了三次东西。根据上述资料,除了注意力以外你认为精神检查还应重点检查什么内容[假设信息]该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ:103,老师补充:该同学父母离异,家庭教育不力,虽然老师都感觉他很聪明,但是他学习上不投入,上课开小差,东张西望,搞小动作,惹周围同学,有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了,爬高上梯,胆子太大了。上课不遵守纪律,老师批评其行为,他就要打老师。情绪极不稳定,动不动就发脾气,经常与同学发生冲突争执,更严重的是经常逃学、说谎、偷同学邻居物品、威胁欺负弱小同学,破坏学校公共财产。结合上述资料,此病人最可能的诊断是
- 10岁男孩,小学三年级。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,拖拖拉拉,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,一个月就丢了三次东西。根据上述资料,除了注意力以外你认为精神检查还应重点检查什么内容[假设信息]该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ:103,老师补充:患儿父母离异,家庭教育不力,虽然老师都感觉他很聪明,但是他学习上不投入,上课开小差,东张西望,搞小动作,惹周围同学,有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了,爬高上低,胆子很大。上课不遵守纪律,老师批评其行为,他就要打老师。情绪极不稳定,动不动就发牌气,经常与同学发生冲突争执,更严重的是经常逃学、说谎、偷同学物品、威胁欺负弱小同学,破坏学校公共财产。结合上述资料,此病人最可能的诊断是
- 10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,拖拖拉拉,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,1个月就丢了三次东西。根据上述资料,除了注意力以外你认为精神检查还应重点检查什么内容[假设信息]该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ:103,老师补充:该同学父母离异,家庭教育不力,虽然老师都感觉他很聪明,但是他学习上不投入,上课开小差,东张西望,搞小动作,惹周围同学,有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了,爬高上梯,胆子太大了。上课不遵守纪律,老师批评其行为,他就要打老师。情绪极不稳定,动不动就发脾气,经常与同学发生冲突争执,更严重的是经常逃学、说谎、偷同学邻居物品、威胁欺负弱小同学,破坏学校公共财产。结合上述资料,此病人最可能的诊断是如果家属不同意使用药物治疗,目前哪种治疗方案较适合
- 10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,拖拖拉拉,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,1个月就丢了三次东西。根据上述资料,除了注意力以外你认为精神检查还应重点检查什么内容[假设信息]该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ:103,老师补充:该同学父母离异,家庭教育不力,虽然老师都感觉他很聪明,但是他学习上不投入,上课开小差,东张西望,搞小动作,惹周围同学,有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了,爬高上梯,胆子太大了。上课不遵守纪律,老师批评其行为,他就要打老师。情绪极不稳定,动不动就发脾气,经常与同学发生冲突争执,更严重的是经常逃学、说谎、偷同学邻居物品、威胁欺负弱小同学,破坏学校公共财产。结合上述资料,此病人最可能的诊断是如果家属不同意使用药物治疗,目前哪种治疗方案较适合如果家属同意药物治疗,目前首选
- 男性,29岁,因“全身淋巴结肿大2个月,低热伴全身不适1月余”来诊。发病来精神差。患者未婚,有多个性伴侣。查体:T37.5℃;P84次/分,R17次/分,BP112/76mmHg;颈部、腋下、腹股沟淋巴结肿大,直径分别为1.0cm、1.5cm、1.7cm,无压痛,可自由活动。HIV抗体(+);淋巴结活检反应性增生;CD4+T淋巴细胞计数352/mm3。患者现处于艾滋病的以下接触不会传染艾滋病的有(提示:家属得知患者疾病后,表现出恐惧、不愿亲近患者,护理人员耐心、细致地为家属讲解艾滋病的传播途径)患者的心理状态处于(提示:入院后患者极少与医护人员交流,第3日晚护士查房发现其抽屉里有一瓶安眠药)发生上述情况,主要是因为艾滋病病毒破坏了人体的(提示:入院后第2周干咳、气促,活动后加重;T37.5~38.2℃;胸部X线片:双肺弥漫性网状结节样间质浸润)职业暴露后的正确处理为(提示:实习护士小王在为该患者拔输液针时不慎发生针刺伤)上述药物的不良反应不包括(提示:患者现服用抗病毒药物齐多夫定+拉米夫定+艾法韦仑)
- 10岁男孩,小学三年级。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,拖拖拉拉,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,一个月就丢了三次东西。根据上述资料,除了注意力以外你认为精神检查还应重点检查什么内容[假设信息]该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ:103,老师补充:患儿父母离异,家庭教育不力,虽然老师都感觉他很聪明,但是他学习上不投入,上课开小差,东张西望,搞小动作,惹周围同学,有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了,爬高上低,胆子很大。上课不遵守纪律,老师批评其行为,他就要打老师。情绪极不稳定,动不动就发牌气,经常与同学发生冲突争执,更严重的是经常逃学、说谎、偷同学物品、威胁欺负弱小同学,破坏学校公共财产。结合上述资料,此病人最可能的诊断是如果家属不同意使用药物治疗,目前哪种治疗方案较适合
- 20世纪50年代左右,米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为,出版了
- “了解什么样的人得了病比了解一个人得了什么病更为重要。”出自( )
- 给昏迷病人插胃管时,当插入咽喉部将下颌贴近胸骨柄是为了()
查看答案确认
查看答案将消耗1积分,是否继续?