下列属于讨论式学习的用语是（）

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• 男性，50岁，前壁心肌梗死后1年，左前降支药物洗脱支架安置后半年，无心力衰竭的症状和体征。常规追踪观察的项目根据心力衰竭的诊断标准，患者属于3年后，患者在室内走动时出现气促和乏力，心电图示窦性心律，完全性左束支传导阻滞，QRS大于140ms，LVEF30%，LVEDD65mm。心力衰竭常规治疗无效，你应该与患者讨论如下治疗方法结合该病例，下列哪些看法是正确的
• 通过查房、会诊和病例讨论获取信息，属于
• 真因为“培训、讨论不足”时，下面哪项不属于该真因的对策方案（ ）
• 关于死亡病例讨论，以下说法错误的是（ ）
• 与患者达成一致，讨论问题不包括下列哪项（）
• 以下关于小组讨论的局 限 性，哪项说法错误（）
• 内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论，护士长小王是这次讨论的主持人。小王先是根据讨论的主题和内容确定了参加讨论的具体人员，并把讨论提纲事先发到每一个人手里。讨论开始时，小王提前到会议室，对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎，并请每一位与会者进行自我介绍。在讨论过程中，小王热情鼓励每个小组成员发言，对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈。当讨论到对二手烟危害的认识时，会场出现了沉默，大家都没有说话。于是小王借机宣布讨论结束。小组成员的座位排列最好是
• 内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论，护士长小王是这次讨论的主持人。小王先是根据讨论的主题和内容确定了参加讨论的具体人员，并把讨论提纲事先发到每一个人手里。讨论开始时，小王提前到会议室，对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎，并请每一位与会者进行自我介绍。在讨论过程中，小王热情鼓励每个小组成员发言，对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈。当讨论到对二手烟危害的认识时，会场出现了沉默，大家都没有说话。于是小王借机宣布讨论结束。小组成员的座位排列最好是作为小组讨论的主持人，小王的不恰当行为是
• 以下哪项不属于NSCLC重新探讨的原因（ ）