患者主诉“我1999年体检查出高血压，一直规律服药，血压控制得很好”，下列沟通层次中正确的是

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• 某患者，男，46岁，常年生活在我国晋中地区未提供集中供水的农村，以务农为生。主诉常有头晕、头疼症状。查体可见腰背部色素沉着，掌跖丘疹状角化。该患者诊断为
• 患者，27岁，3小时前因骑摩托车发生交通事故送入我院；主诉口渴，余未诉异常；查体：神志淡漠，皮肤黏膜苍白，脉搏120次/分，血压90/80mmHg，体表血管塌陷，毛细血管充盈时间迟缓，骨盆挤压和分离试验阳性。，该患者的休克指数是
• 患者，男，72岁。来自偏远山区，因次日行胃大部切除术，护士告诉患者：“您明天要手术，从现在开始，不要喝水，不要吃饭。”患者答应。第2天术前护士询问患者时，患者回答说：“我按你说的没有喝水，也没有吃饭，就喝了两袋牛奶。”本案例中影响护患沟通的主要因素为
• (2020年)患者，男，72岁。来自偏远山区，因次日行胃大部切除术，护士告诉患者：“您明天要手术，从现在开始，不要喝水，不要吃饭。”患者答应。第2天术前护士询问患者时，患者回答说：“我按你说的没有喝水，也没有吃饭，就喝了两袋牛奶。”本案例中影响护患沟通的主要因素为
• 患者，27岁，3小时前因骑摩托车发生交通事故送入我院；主诉口渴，余未诉异常；查体：神志淡漠，皮肤黏膜苍白，脉搏120次/分，血压90/80mmHg，体表血管塌陷，毛细血管充盈时间迟缓，骨盆挤压和分离试验阳性。，若治疗中，上级医师选用3%高渗盐液行休克复苏治疗，其最主要目的是
• 患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说：“你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！”有时说：“我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？”夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。入院后你进一步要做的是患者此时存在的主要精神症状有
• 患者孙某，女，40岁，因患溃疡性结肠炎入院治疗。住院后，主管医生告知有一种治疗溃疡性结肠炎的新药，需要一部分患者做临床疗效实验，主管医生还告诉患者自愿参加，但希望溃疡性结肠炎患者都参加。孙某原来不想参加这项实验，在医生的反复动员下最后还是同意参加了。用药一个疗程后，患者自我感觉效果不好，遂要求退出该实验，主管医生对孙某的做法很不满意。该案例中，该医生明显违背的是
• 患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说：“你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！”有时说：“我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？”夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。入院后你进一步要做的是患者此时存在的主要精神症状有经仔细询问病史，患者在3天前出现低热，咽痛。入院时体温37.8℃，咽后壁充血，神经系统无阳性体征。当晚体温升至38.8℃，急查血常规示：WBC18×10⁹/L，头颅CT正常，脑脊液正常，此时你考虑哪些诊断
• 患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说：“你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！”有时说：“我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？”夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。入院后你进一步要做的是患者此时存在的主要精神症状有经仔细询问病史，患者在3天前出现低热，咽痛。入院时体温37.8℃，咽后壁充血，神经系统无阳性体征。当晚体温升至38.8℃，急查血常规示：WBC18×10⁹/L，头颅CT正常，脑脊液正常，此时你考虑哪些诊断根据目前病情，应该采取的措施为