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帮助儿童建立自尊心,使他们对自己感到良好,但是不包括( )
A: 是非分明,做的好就要表扬,做的不好严厉批评
B: 表现出很多的爱和接受
C: 当他们做得好时称赞他们,认可他们的努力以及他们取得的成就
D: 询问有关他们的活动和兴趣的问题
E: 帮助他们设定现实的目标
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患儿男,6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同,与父母的亲密感差,不喜欢与同学及小朋友一块玩耍,2岁时才可以说两个字的单词,语言单调,常独自摆弄小铅笔,不许别人干扰,如小铅笔被别人拿走,则哭闹不安。遇到困难不主动寻求帮助,肚子痛也不告诉父母,从不主动与别的小朋友建立伙伴关系,言语不清,说话时“你”“我”不分,表情漠然,家人带其前来就诊。初步考虑该患儿的诊断最可能是若该患儿诊断为儿童孤独症,以下关于孤独症的说法正确的有哪些
患儿男,6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同,与父母的亲密感差,不喜欢与同学及小朋友一块玩耍,2岁时才可以说两个字的单词,语言单调,常独自摆弄小铅笔,不许别人干扰,如小铅笔被别人拿走,则哭闹不安。遇到困难不主动寻求帮助,肚子痛也不告诉父母,从不主动与别的小朋友建立伙伴关系,言语不清,说话时“你”“我”不分,表情漠然,家人带其前来就诊。初步考虑该患儿的诊断最可能是若该患儿诊断为儿童孤独症,以下关于孤独症的说法正确的有哪些关于孤独症的病因说法正确的是
在护患关系建立初期,能够帮助建立信任关系的沟通层次是
患儿男,6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同,与父母的亲密感差,不喜欢与同学及小朋友一块玩耍,2岁时才可以说两个字的单词,语言单调,常独自摆弄小铅笔,不许别人干扰,如小铅笔被别人拿走,则哭闹不安。遇到困难不主动寻求帮助,肚子痛也不告诉父母,从不主动与别的小朋友建立伙伴关系,言语不清,说话时“你”“我”不分,表情漠然,家人带其前来就诊。初步考虑该患儿的诊断最可能是若该患儿诊断为儿童孤独症,以下关于孤独症的说法正确的有哪些关于孤独症的病因说法正确的是孤独症的诊断须与下列哪些疾病作鉴别
帮助孩子建立自尊心的下述措施不正确的是( )
下列选项中哪项对建立良好的护际关系没有帮助
孤独症儿童难与成人建立沟通的表现不包括()
以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是
在儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中,不包括
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