服装的三大要素中，留给人们记忆最深刻的印象往往也是服装穿着成败的关键所在是__

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• 服装最首要、最基本的功能是__
• 在服装穿着中，人们对服装色彩的需要把握，你认为下面哪种描述不正确__
• 激光产生的基本装置中三大基本部件不包括（）
• 服装的角色功能在日常生活中发挥的作用越来越重要，下面哪种情况并不适用于服装的角色功能__
• 服装的穿着要考虑TPO原则，TPO原则不包括下面哪项__
• 供试品要求三批，按市售包装，在温度（40℃±2℃），相对湿度（75％±5％)的条件下放置6个月
• 需要校准的三大系统是
• 优质服务的五大要素（ ）
• 张某，从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是浪费时间，故从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧，但家长不同意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍稍看看就能通过，用不着花那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦，即使在家作画，也没有好心情。进入高三后，发现自己绘画水平没有多大提高，三个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，排在了班里倒数第三名，从来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。从此以后很是焦急，睡眠开始不好(主要是入睡困难），总是担心语文课考试，后来也害怕英语、历史、政治考试，越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了，一家人都着急，自己更感到希望渺茫，不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在担心文化课考试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中，记忆力很差，学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病，各项检查均无异常，有位神经内科专家建议，让他看心理医生，便随母亲一起来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕和担心。求助者的核心心理问题是求助者的冲突不包括求助者心理问题产生的现实刺激是