有关小儿动作发育规律正确的是：

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• 患儿男，6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，2岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安。遇到困难不主动寻求帮助，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时“你”“我”不分，表情漠然，家人带其前来就诊。初步考虑该患儿的诊断最可能是若该患儿诊断为儿童孤独症，以下关于孤独症的说法正确的有哪些关于孤独症的病因说法正确的是孤独症的诊断须与下列哪些疾病作鉴别
• 患儿女，5岁。1岁半时无明显诱因开始出现异常，表现为不跟其他小朋友玩，不会用语言表达要求，之前会讲一些简单的句子，现在连爸爸妈妈都不会叫，不看人，跟人没有目光交流，4岁时出现反复绞手的行为，绞手的动作很复杂，正常成人难以学习，走路时两腿跨得很开，常会出现过度换气，出现过几次发作性四肢抽搐、口吐白沫，发作时呼之不应，每次发作持续约3〜5分钟。查体:掌指关节畸形(绞手所致），脊柱侧突。此患儿最可能的诊断是
• 患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的“小混混”欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断临床上用于评定儿童行为的量表常用的有若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说法正确的是若该患儿合并品行障碍，则易于出现以下哪些情况
• 患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的“小混混”欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断临床上用于评定儿童行为的量表常用的有若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说法正确的是
• 患儿女，5岁。1岁半时无明显诱因开始出现异常，表现为不跟其他小朋友玩，不会用语言表达要求，之前会讲一些简单的句子，现在连爸爸妈妈都不会叫，不看人，跟人没有目光交流，4岁时出现反复绞手的行为，绞手的动作很复杂，正常成人难以学习，走路时两腿跨得很开，常会出现过度换气，出现过几次发作性四肢抽搐、口吐白沫，发作时呼之不应，每次发作持续约3〜5分钟。查体:掌指关节畸形(绞手所致），脊柱侧突。此患儿最可能的诊断是目前需要的治疗是
• 患儿女，5岁。1岁半时无明显诱因开始出现异常，表现为不跟其他小朋友玩，不会用语言表达要求，之前会讲一些简单的句子，现在连爸爸妈妈都不会叫，不看人，跟人没有目光交流，4岁时出现反复绞手的行为，绞手的动作很复杂，正常成人难以学习，走路时两腿跨得很开，常会出现过度换气，出现过几次发作性四肢抽搐、口吐白沫，发作时呼之不应，每次发作持续约3〜5分钟。查体:掌指关节畸形(绞手所致），脊柱侧突。此患儿最可能的诊断是目前需要的治疗是可以合并使用下列哪种药物治疗
• 下列动作正常的小儿是
• 小儿动作发育的顺序是：
• 4岁半男孩，因水肿10天，尿少3天入院。查体：T38℃，全身明显水肿，压之凹陷，BP118/70mmHg，心肺无异常发现。尿常规：蛋白（++++），RBC0~1个/HP，肾功能正常。为初步确诊，应进行的实验室检查项目包括患儿病程中出现血压波动，尿中出现RBC大于5~7个/HP。应考虑的诊断可能有住院3天后，患儿开始出现咳嗽、腹部疼痛，T37.6℃左右，查体发现肺部少许湿啰音，腹部弥漫性轻压痛，无肌紧张及反跳痛。该患儿最可能合并了经过前期7天治疗后，患儿咳嗽、腹痛好转，体温正常。你认为诊断疾病需要除外的继发因素是该患儿进行相关检测后发现24小时尿蛋白定量3.lg/d、胆固醇7.5μmol/L，C3正常、其他检查均正常。你认为最后确诊疾病还应进行的工作是上述工作均未发现异常。可以首先选用哪些药物治疗疾病