知信行理论(KABP)中，B代表

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• 健康教育“知-信-行”理论模式是
• 人们感知信息，认同信息内容，产生行为意愿的理论是（ ）。
• 根据健康教育的知-信-行理论，表述不正确的是
• 在健康相关行为改变的理论中，知—信—行模式的内容包括
• 认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是
• 认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是这种心理治疗方法最有效的适应证是
• 一博士研究生给心理医师写信，说到：“前不久，我写了篇很有价值的论文，我相信，它会在学术界产生极大的轰动。但我的导师们对我的文章不以为然。我知道，他们是嫉妒我的才能。这正说明他们固步自封。不过，我会尽力而为，用行动证明自己能超越他们。”后来，心理医师了解到。这篇论文仅是一篇平庸之作。据他的同学反映，他极无涵养，总是以一种高高在上的优越感与人相处，总是把别人贬得一文不值。这是一种